{"id":690,"date":"2024-05-22T00:36:15","date_gmt":"2024-05-22T03:36:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cedin.tisolucion.cl\/colegio-coquimbo\/?page_id=690"},"modified":"2024-05-22T00:37:05","modified_gmt":"2024-05-22T03:37:05","slug":"intervencion-fonoaudiologica-cedin","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cedin.tisolucion.cl\/colegio-coquimbo\/intervencion-fonoaudiologica-cedin\/","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n Fonoaudiol\u00f3gica CEDIN"},"content":{"rendered":"\n

   La finalidad de la intervenci\u00f3n fonoaudiol\u00f3gica en el \u00e1rea de Trastornos Espec\u00edficos del Lenguaje es desarrollar las habilidades de comunicaci\u00f3n y lenguaje que permitan, a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as, un adecuado desarrollo de los niveles fonol\u00f3gico, l\u00e9xico sem\u00e1ntico, morfosint\u00e1ctico y pragm\u00e1tico, promoviendo el desarrollo de habilidades y participaci\u00f3n en ocupaciones significativas. Para ello se abordan los siguientes aspectos en el tratamiento:<\/p>\n\n\n\n

1. Pragm\u00e1tica:<\/strong> se trabaja el uso del lenguaje como herramienta en aspectos no verbales como son la expresi\u00f3n facial, gestos, expresi\u00f3n corporal e intenci\u00f3n comunicativa. En cuanto a los aspectos verbales, se trabaja el uso de reglas de conversaci\u00f3n tales como tomar turnos, iniciar y mantener un t\u00f3pico conversacional, usar modos de expresi\u00f3n apropiados a la situaci\u00f3n social particular entre otros.                <\/p>\n\n\n\n

1. Pragm\u00e1tica:<\/strong><\/summary>\n

se trabaja el uso del lenguaje como herramienta en aspectos no verbales como son la expresi\u00f3n facial, gestos, expresi\u00f3n corporal e intenci\u00f3n comunicativa. En cuanto a los aspectos verbales, se trabaja el uso de reglas de conversaci\u00f3n tales como tomar turnos, iniciar y mantener un t\u00f3pico conversacional, usar modos de expresi\u00f3n apropiados a la situaci\u00f3n social particular entre otros.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

2. L\u00e9xico-sem\u00e1ntico<\/strong>:<\/summary>\n

Se trabaja en el vocabulario y el significado de las relaciones contenidas en el mensaje ling\u00fc\u00edstico, la comprensi\u00f3n de enunciados simples y la realizaci\u00f3n de juegos metaling\u00fc\u00edsticos como es formar familias, realizar asociaciones, establecer semejanzas, realizar seriaciones, entre otros.        <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

3. Morfosintaxis:<\/strong><\/summary>\n

Trabaja la estructura del lenguaje, como la construcci\u00f3n de frases en situaciones activas, el uso de elementos gramaticales dentro de la oraci\u00f3n en comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n, discurso narrativo, actividades de conciencia sint\u00e1ctica.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

4. Fon\u00e9tico-fonol\u00f3gico<\/strong>:<\/summary>\n

Trabaja el sistema de sonidos del lenguaje, reforzando secuencias fon\u00e9ticas sencillas, motricidad bucofacial, actividades de conciencia fon\u00e9tica (rimas) integraci\u00f3n de difonos voc\u00e1licos, conson\u00e1nticos y polis\u00edlabos.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

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M\u00f3nica V\u00e9lez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fonoaudi\u00f3loga<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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